稿件来源：成都日报 2006-8-7
——记快速发展的成都职业教育
省委主要领导在视察成都职业教育时指出，大力发展职业教育，是推进全省新型工业化建设的迫切需要，是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径，要求各级党委和政府把发展职业教育作为关乎全局的大事来抓。省委、省政府主要领导同志十分重视职业教育工作，每次职业教育的重要会议都亲自参加，热情关怀，予以指导，鞭策着成都职业教育不断创新工作思路和机制，瞄准关注弱势群体、实现充分就业和推进产业发展三大主题，演绎了一曲曲新时期成都职业教育的动人篇章。
“孩子是民族的未来，受教育是包括农民子女在内的所有市民子女一项基本的权利和应得的社会保障，保证这些孩子享受到应有的受教育权是党和政府的职责。”“要紧紧围绕服务产业特别是第二产业发展，促进城乡劳动力充分就业来发展职业教育。”这是成都市委、市政府主要领导同志在调研成都职业教育发展情况时语重心长的叮嘱。同样，市委、市政府领导的思想，也指导着成都市职业教育近几年来的健康发展。
保证九年义务教育、大力发展职业教育和提高高等教育的质量，是我国教育事业发展的三大战略重点；而传统的职业教育曾一度陷入重文化课成绩、重升学的误区。成都市委、市政府早在几年前就认识到了这一点，在关注弱势群体、构建和谐社会、推进城乡一体化的进程中，将培养技能型人才的职业教育作为重要抓手，使全市城乡职业教育实现了飞跃式发展，就业率更是保持在96%以上，构筑起了西部技能型人才培养基地，并率先进入全国先进行列。
桃李不言，下自成蹊。据了解，近10年来，职业教育为成都市各行各业提供了30多万生产、服务第一线的人才，尤其是提供了大量高素质人才，为成都市城乡一体化建设和社会经济的发展做出了不可替代的贡献。
教育质量就业能力先行
在市区、在郫县、在温江、在金堂……在我们走访过或听说过的成都市的100多所职业学校中，每个学校都像一个“小工厂”或“小公司”，实训设备多而齐全，学生动手的课程占到了70%……形成这一态势的背后，是成都市职业教育以就业为导向的先进发展思路。2005年，国务院出台《关于大力发展职业教育的决定》，提出衡量职业教育教学质量的三大指标为职业道德、职业能力和就业率；而在此之前，成都市政府在推进城乡教育一体化的举措中，就率先提出职业教育的教学质量应以三个因素为主要衡量指标：职业道德、职业技能和就业率，与后来国家所确定的质量标准相一致。
据悉，实际上在此之前，成都的职业教育就以培养技能型人才为主要培养目标，政府也投入大量资金，改善职业学校设备、建立职教中心和实训基地。从2005年开始，市政府建立专项资金，每年投入5000万元的专业设备购置和专业师资培训经费，目前地处“三圈”的8个县（市）已用这项资金建立了实训基地，并正在推进职教中心的建设。
在政府的支持
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